Investir dans la formation des personnes enseignantes associées pour faire du stage en enseignement un instrument de développement professionnel

L’augmentation notable du nombre d’heures consacré au stage est l’une des conséquences directes de la récente vague de réformes des programmes de formation initiale à l’enseignement constatée en Amérique du Nord et ailleurs dans le monde. S’inscrivant dans une visée de professionnalisation du métier, ces réformes ont accru, sans vraiment la consacrer, la place occupée par la personne enseignante associée (PEA) dans ce processus. À titre de formatrice, cette personne, dont l’influence perçue sur le développement professionnel des futurs enseignants pèse déjà lourdement, ne reçoit toujours pas toute la considération qui lui revient. Cette influence suscite toutefois des questions relatives à la qualité des expériences d’apprentissage du métier fournies aux stagiaires durant les stages. Elle soulève en outre des préoccupations relativement à la sélection des PEA ainsi qu’à leur formation en matière de supervision pédagogique, un aspect encore largement négligé dans la formation des futurs enseignants. Cet article consiste en une revue de la documentation scientifique centrée sur le stage comme moment de formation et sur les PEA vues comme des acteurs centraux remplissant des fonctions particulières, nécessitant des compétences à la fois distinctes et complémentaires de celles qui sont requises pour exercer le métier d’enseignant. Les auteurs vont soutenir l’idée qu’investir davantage de ressources dans la formation de ces personnes constitue une façon d’élever le potentiel formateur du stage en enseignement et, ultimement, d’améliorer la compétence du corps enseignant dans son ensemble.The notable increase in the number of hours devoted to teaching practicums is a direct consequence of the recent wave of reforms to initial teacher training programs in North America and elsewhere in the world. These reforms, aimed at professionalizing teaching, granted more importance to the supervising teacher (ST) without really consecrating the role. Although the influence these teachers have on the professional development of future teachers is already perceived as very important, they do not always receive the consideration they deserve. However, this influence raises questions about the quality of the learning experiences student teachers are receiving during practicums, and concerns about the selection of ST and their pedagogical supervision training, an aspect that is still largely neglected in the training of future teachers. This article consists of a review of the scientific literature about teacher training, with ST being the main actors who fulfil specific functions requiring skills that are both distinct from and complementary to regular teaching skills. The authors support the idea that investing more resources in ST training is one way to raise the training potential of the practicum and ultimately improve the overall competence of the teaching corps.El notable aumento del número de horas consagradas al período de prácticas es una de las consecuencias directas de la reciente ola de reformas de los programas de formación inicial de docentes constatadas en America del norte y en otras partes del mundo. Inscritas en la intención de profesionalizar dicho oficio, esas reformas han incrementado, sin haber logrado consagrar, el lugar que ocupa el individuo que funge como maestro asociado (IMA) en dicho proceso. En tanto que formador, cuya influencia sobre el desarrollo profesional de los futuros maestros es bastante importante, el individuo que funge como maestro asociado no siempre recibe la consideración que merece. No obstante, dicha influencia suscita cuestiones relacionadas con la calidad de las experiencias de aprendizaje del oficio que se ofrecen a los practicantes durante el período de prácticas. Además, plantea cuestiones concernientes a la selección del IMA y a su formación en materia de supervisión pedagógica, un aspecto aun ampliamente desatendido en la formación de los futuros maestros. Este artículo es una revista de la documentación científica centrada en el período de prácticas en tanto que etapa de formación y sobre el IMA, actor principal que ocupa funciones que necesitan habilidades a la vez específicas y complementarias de las que se requiere para ejercer el oficio de maestro. Los autores apoyan la idea que una mayor inversión de recursos en la formación estos últimos constituye una manera de incrementar el potencial formador del período de prácticas en docencia y, finalmente, de aumentar las habilidades de todo el cuerpo profesoral

Do picadeiro às salas de aula, memórias e reflexões sobre um aprendizado e suas reverberações pedagógicas

Esse artigo aborda relatos e reflexões sobre a linguagem de palhaços/as circenses, a partir da experiência da autora como integrante da companhia brasiliense Circo Udi Grudi, investigando possíveis contribuições para a pedagogia das artes cênicas na atualidade

Dando corpo a palavra : um exercicio cenico sobre a voz

Orientador : Sara Pereira LopesDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de ArtesMestrad

Políticas públicas y sus efectos sobre el comportamiento de los individuos : Estudios empíricos para Uruguay

A partir de la evaluación de los distintos programas a lo largo de los tres capítulos, se encuentra evidencia acerca de la presencia de efectos no buscados en el diseño original de las políticas. Esta tesis no tiene por objetivo realizar una valoración normativa de dichos efectos, pero busca contribuir al debate identificando estos fenómenos y la magnitud de los mismos a partir de cambios introducidos por tres políticas relevantes en Uruguay. Las reformas estudiadas han logrado cumplir con sus objetivos iniciales, en materia de protección social, reducción de la pobreza y desigualdad, resulta valioso entender en qué medida podrían estar limitadas por efectos de segundo orden que no fueron contemplados al momento de su implementación. Asimismo, se ha observado que los incentivos que generan las políticas son heterogéneos entre distintos grupos de individuos. En particular, se encontraron respuestas diferentes de las personas en función del sexo de las mismas. Este elemento resulta de gran relevancia práctica, debido a que en el diseño de algunas de las políticas se establece como preferentes beneficiarias a las mujeres. Parece conveniente pensar en diseños que contemplen a los distintos adultos del hogar al momento de asignar derechos y deberes.Facultad de Ciencias Económica

Terra dos dinossauros: la construcción e implementación del turismo paleontológico en el barrio rural de Peirópolis, Uberaba (MG, Brasil)

Con el fin de generar un tipo de turismo determinado en una localidad es necesario seleccionar ciertos elementos (patrimonio local, recursos naturales, entre otros) para ofrecerlos como atractivos. En el caso del barrio rural de Peirópolis, ubicado en el municipio de Uberaba (Minas Gerais, Brasil), se seleccionó su patrimonio paleontológico para generar un turismo paleontológico. Los objetivos de este trabajo es analizar los procesos de patrimonialización y turistificación que se produjeron en Peirópolis. A través de diferentes técnicas (observación participante, entrevistas semiestructuradas, consulta de diversas fuentes gráficas y bibliográficas) se presentan los resultados de la investigación: la construcción social e implantación de un turismo paleontológico, una apropiación territorial del turismo, construcción de lugar turístico. Todos estos procesos y acciones llevaron a transformar la identidad del barrio rural de Peirópolis.In order to generate a specific type of tourism in a locality, it is necessary to select certain elements (local Heritage, natural resources, among others) to offer as touristic attractions. In the case of the rural neighborhood of Peirópolis, located in Uberaba district (Minas Gerais, Brazil), its paleontological Heritage was selected to generate a paleontological tourism. The objectives of this paper are to analyze the Heritage and Touristification processes in Peirópolis. Through different techniques (participant observation, semi-structure interviews, and analyses of different types of sources), the result of the research are presented: the social construction and implementation of a paleontological tourism, tourism territorial appropriation, and, the construction of a touristic place in Peirópolis. All these processes and actions transformed the rural neighborhood identity of Peirópolis.Fil: Perez Winter, Cecilia Verena. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Ciencias Antropológicas; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Martinelli, Agustín Guillermo. Universidad de Uberaba. Centro de Pesquisas Paleontológicas Llewellyn Ivor Price. Complexo Cultural e Científico de Peirópolis; BrasilFil: Ribeiro Borges, Luiz Carlos. Universidade Federal do Rio de Janeiro; Brasi

Os Desafios da Prática como Lócus de Formação, Produção de Saberes e Profissionalização do Ensino na Educação Física: Novos Dispositivos, Agentes e Processos - 2012 (...)

Banner de pesquisa apresentado no encontro anual de 2014Rede CEDE

Leonor Castellano: uma voz feminina na imprensa paranaense

Escrever sobre a história das mulheres no Paraná significa pensar o sujeito mulher produzido em meioa tensões e contradições que se estabelecem em diferentes épocas, espaços e sociedades, além de desvendaras relações entre a mulher e o grupo, procurando mostrar que ela, como ser histórico-social,articula-se com os indivíduos, o corpo social, o mundo. A pesquisa promove um estudo da atuaçãode Leonor Castellano tendo como fonte principal a imprensa periódica e faz levantamento acerca darepresentação feminina salientando o processo de transformação que ocorre na sociedade paranaensedurante o período estudado. Visamos contribuir para com os estudos relativos à História da ImprensaParanaense e da História das Mulheres Paranaenses, no início de século XX, pretendemos discutir aconstrução do empoderamento feminino no cotidiano social veiculado por tais publicações

Entre lo público y lo privado: la prensa y la representación de las Mujeres

El estudio es una reflexión sobre las representaciones de género en publicación imprensa. El tema trata de los espacios del género femenino, en los que presuponen cambios significativos en comparación con el pasado, se centra en la presencia de las mujeres en la imprenta. El corpus analizado consistirá en artículos y anuncios que representan la figura femenina en la revista publicada en Parana/Brazil. Finalmente, el enfoque demuestra que las revistas representan una instancia para producir mecanismos de subjetividad a los lectores, y especialmente por la fuerza y discursos que expresan un contexto histórico-social legítimo.Resumo: A pesquisa busca investigar as representações de gênero na mídia impressa. O tema abrange os espaços do gênero feminino, em que se pressupõem significativas alterações em comparação com tempos passados, focalizando a presença da mulher na imprensa. O corpus analisado será constituído por reportagens e anúncios publicitários que representem a figura feminina na Revista A Bomba veículo editado pela imprensa paranaense. Esta abordagem usa teorias ligadas à História Cultural. O objetivo é demonstrar que as revistas representam uma instância pedagógica ao produzir mecanismos ou dispositivos pedagógicos de subjetivação para as leitoras e, sobretudo, por expressar discursos vigentes e legitimados num contexto histórico-social.Abstract: This research investigates the gender representations in print media. The theme covers the female spaces in which significant changes are presupposed, comparing to the women representation within media in the past. The analyzed corpus will consist of reports and advertisements published at the paranaense Journal A Bomba. This approach uses theories linked to the Culture History. The goal is to show that magazines representan instructive instance, both by producing subjectivation pedagogical mechanisms and dispositives to the readers and chiefly for expressing current and legitimated speeches within a socio-historic context